The Influence of the Practice of Children's Literature in a Family Environment
Keywords:
No coment.Abstract
This article addresses some reflections on the relevance of the practice of children's literature at the level of the family nucleus, whose objective is to assess from the experiences of parents and guardians who have children who attend the initial classes of public education in Angola, on the advantages of the practice of child literacy within the family, not only during periods of pedagogical break, but also during class attendance. The study was applied to parents/guardians and two children from school complex Y in the centrality of Quilemba in Huíla. The research revealed that, in some cases, parents/guardians do not practice such activities with their children due to unavailability, and others do, but without having a guide and methodological mastery. Thus, this study defends the idea that literature in the family improves the levels of social and psychomotor development, not only with regard to language, but also to the culture of the learner, as demonstrated through an exercise applied to children who participated in the study.
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