Adaptaciones y desafíos de la enseñanza híbrida en tiempos de manifestaciones postelectorales en Mozambique (2024)
Palabras clave:
Desafíos, Aprendizaje híbrido, Educación superior, Manifestaciones, Mozambique.Resumen
adversidades, exigiendo cambios en las prácticas de enseñanza y aprendizaje, así como la expansión de la enseñanza a distancia. Esta experiencia sirvió de conocimiento para la adopción de la estrategia de enseñanza híbrida, que combina clases presenciales y a distancia con el uso de tecnologías digitales de la información y la comunicación. Desde el anuncio de los resultados de las elecciones generales, Mozambique vive un clima de tensión, marcado por protestas que incluyen la paralización del tráfico rodado, el cierre de comercios y de instituciones educativas. Para poder continuar con el proceso de enseñanza y aprendizaje durante este periodo, las instituciones han tenido que reinventarse. Este estudio se realizó desde una perspectiva descriptiva, de estudio de caso, para conocer las adaptaciones y los retos tecnológicos, económicos y de infraestructura a los que se enfrentaron los estudiantes de una Institución de Educación Superior (IES) situada en la ciudad de Maputo, para mantener los contenidos de aprendizaje durante el periodo en el que se suspendieron las actividades presenciales como consecuencia de las protestas postelectorales. Para llevar a cabo la investigación, se elaboró un cuestionario que se envió a los estudiantes de la institución, con un total de 210 sujetos que participaron en el estudio. Los resultados muestran que la enseñanza híbrida, en el contexto de las manifestaciones postelectorales, fue deficiente y, en consecuencia, no promovió un aprendizaje equitativo y significativo de los conocimientos por parte de los alumnos. Esto se debió al uso limitado de los recursos tecnológicos y, sobre todo, a la falta de acceso a Internet, lo que hizo que la presencia de los alumnos, incluso en las clases virtuales, fuera irrelevante, poniendo en peligro el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Citas
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