PRÁTICAS DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PROFISSIONAL NO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL E TÉCNICO-PROFISSIONAL: UMA ANÁLISE DO CONTEXTO EDUCATIVO MOÇAMBICANO
Palavras-chave:
Orientação vocacional; Ensino secundário; Ensino técnico-profissional; Educação moçambicana.Resumo
A orientação vocacional e profissional constitui um componente estratégico no desenvolvimento integral dos estudantes, particularmente em contextos educativos marcados por desafios socioeconómicos, como o moçambicano. O presente estudo teve como objetivo analisar as práticas existentes de orientação vocacional e profissional no Ensino Secundário Geral (ESG) e no Ensino Técnico-Profissional (ETP), bem como compreender as perceções dos principais atores educativos quanto à sua relevância no processo de tomada de decisão profissional dos estudantes. Adotou-se uma abordagem metodológica mista, envolvendo questionários aplicados a estudantes e entrevistas semiestruturadas com professores, diretores escolares e técnicos pedagógicos. Os resultados evidenciam a existência de práticas pontuais e pouco sistematizadas de orientação vocacional, com maior incidência no ETP do que no ESG, além de limitações institucionais, formativas e estruturais. Conclui-se que a orientação vocacional em Moçambique carece de institucionalização, de formação especializada e de integração curricular efetiva
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