Vocational and Career Guidance Practices in General Secondary and Technical-Professional Education: An Analysis of the Mozambican Educational Context
Keywords:
Orientação vocacional; Ensino secundário; Ensino técnico-profissional; Educação moçambicana.Abstract
Vocational and career guidance is a strategic component in the holistic development of students, particularly in educational contexts marked by socioeconomic challenges, such as Mozambique. The present study aimed to analyze existing practices of vocational and career guidance in General Secondary Education (ESG) and Technical-Professional Education (ETP), as well as to understand the perceptions of key educational stakeholders about its relevance in the students’ career decision-making process. A mixed methodological approach was adopted, involving questionnaires administered to students and semi-structured interviews with teachers, school administrators, and pedagogical technicians. The results highlight the existence of sporadic and unsystematic vocational guidance practices, with a greater incidence in ETP than in ESG, in addition to institutional, training, and structural limitations. It is concluded that vocational guidance in Mozambique lacks institutionalization, specialized training, and effective curricular integration.
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