Prácticas de Orientación Vocacional y Profesional en la Educación Secundaria General y Técnico-Profesional: Un Análisis del Contexto Educativo Mozambicano
Palabras clave:
Orientação vocacional; Ensino secundário; Ensino técnico-profissional; Educação moçambicana.Resumen
La orientación vocacional y profesional constituye un componente estratégico en el desarrollo integral de los estudiantes, particularmente en contextos educativos marcados por desafíos socioeconómicos, como el de Mozambique. El presente estudio tuvo como objetivo analizar las prácticas existentes de orientación vocacional y profesional en la Educación Secundaria General (ESG) y en la Educación Técnico-Profesional (ETP), así como comprender las percepciones de los principales actores educativos sobre su relevancia en el proceso de toma de decisiones profesionales de los estudiantes. Se adoptó un enfoque metodológico mixto, que incluyó cuestionarios aplicados a estudiantes y entrevistas semiestructuradas con profesores, directores escolares y técnicos pedagógicos. Los resultados evidencian la existencia de prácticas puntuales y poco sistematizadas de orientación vocacional, con mayor incidencia en la ETP que en la ESG, así como limitaciones institucionales, formativas y estructurales. Se concluye que la orientación vocacional en Mozambique carece de institucionalización, de formación especializada e de una integración curricular efectiva.
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