Teaching through digital platforms in the Age of Technologies: a sharp study on the advantages versus disadvantages of virtual classes in HEIs in Mozambique in the challenge of quality assurance (2020-2024)
Keywords:
Digital platforms, virtual teaching, challenges, quality.Abstract
The theme of this research is: Teaching through digital platforms in the Age of Technologies: a sharp study on the advantages versus disadvantages of virtual classes in HEIs in Mozambique in the challenge of quality assurance (2020-2024). The problem is: can virtual classes guarantee the quality of teaching – advantages and disadvantages? This question became, at the same time, our general objective in this study. And as specific objectives we have: describe the main difficulties in practicing virtual classes; identify the advantages of practicing virtual classes for teachers, students and HEI managers; identify the main disadvantages; describe the implications of virtual classes in quality assurance and suggest possible solutions to the challenges in the practice of virtual classes in the 21st century. The methodology was qualitative. With descriptive research combined with interpretative research, the technical research procedure was a semi-structured interview, combined with active observation, bibliographic and documentary research. The participants in the study were some students, teachers and managers from some Higher Education Institutions in Mozambique. The results found are: both students, teachers and managers see digital platforms and virtual classes as a great advantage as it is an innovation that helps to resolve teaching and learning impasses in crucial circumstances, such as epidemics, natural phenomena be cyclones (with gales and floods). At the same time, virtual classes constitute an inevitable innovation today that exists without retreat. On the other hand, taking into account the socioeconomic context of Mozambique, classes with digital platforms become a great challenge as many students, teachers and Higher Education Institutions (HEIs) face great difficulties in acquiring ICT equipment, and therefore, have difficulties in using resources; Furthermore, skills and competencies in the use of ICTs are reduced; and even for those who are already able to use ICTs, they still have difficulties in maintenance and sustainability with megabytes, the internet itself and energy; we discovered the disadvantage of a lack of honesty and scientific transparency – plagiarism; and the lack of responsibility in the ethical use of ICTs. However, we note that there is a great effort to overcome the disadvantages and consolidate the focus on the use of virtual platforms.
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