La enseñanza a través de plataformas digitales en la era de las tecnologías: Un estudio incisivo sobre las ventajas y desventajas de las clases virtuales en las IES en Mozambique ante el desafío de garantizar la calidad (2020-2024)
Palabras clave:
Plataformas digitales, enseñanza virtual, retos, calidadResumen
El tema de esta investigación es: Enseñanza a través de plataformas digitales en la era de las tecnologías: un estudio agudo sobre las ventajas versus desventajas de las clases virtuales en las IES de Mozambique en el desafío de la garantía de la calidad (2020-2024). El problema es: ¿garantizamos una enseñanza de calidad con clases virtuales? ¿Ventajas versus desventajas? Esta pregunta se convirtió, al mismo tiempo, en nuestro objetivo general en este estudio. Y, como objetivos específicos tenemos: describir las principales dificultades en la práctica de las clases virtuales; Identificar las ventajas de las clases virtuales para docentes, estudiantes y directivos de Instituciones de Educación Superior (IES); identificar las principales desventajas; Describir las implicaciones de las clases virtuales en el aseguramiento de la calidad y sugerir posibles estrategias de solución para los desafíos en la práctica de las clases virtuales en el siglo XXI. La metodología fue cualitativa, con investigación descriptiva combinada con investigación interpretativa, el procedimiento técnico de investigación fue a través de entrevistas semiestructuradas, combinadas con observación activa, investigación bibliográfica y documental. Los participantes en el estudio fueron algunos estudiantes, profesores y directivos de algunas instituciones de educación superior de Mozambique. Los resultados encontrados son: tanto estudiantes como docentes y directivos consideran que las plataformas digitales y las clases virtuales son una gran ventaja, pues se trata de una innovación que ayuda a resolver impases en la enseñanza y el aprendizaje en circunstâncias cruciales, como epidemias, fenómenos naturales o ciclones (con vendavales e inundaciones). Al mismo tiempo, las clases virtuales son una innovación inevitable de hoy que existe sin vuelta atrás. Por otro lado, teniendo en cuenta el contexto socioeconómico de Mozambique, las clases con plataformas digitales se convierten en un gran desafío ya que muchos estudiantes, docentes e Instituciones de Educación Superior (IES) enfrentan grandes dificultades para adquirir equipos TIC y, por tanto, tienen dificultades para utilizar los recursos; Además, se reducen las habilidades y competencias en el uso de las TIC; e incluso aquellos que ya son capaces de utilizar las TIC, aún tienen dificultades con el mantenimiento y la sostenibilidad con los megabytes, la propia internet y la energía; Descubrimos la desventaja de la falta de honestidad y transparencia científica: el plagio; y la falta de responsabilidad en el uso ético de las TIC. Sin embargo, observamos que hay un gran esfuerzo para superar las desventajas y consolidar el enfoque en el uso de plataformas virtuales.
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