Modalidades de evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje: Estudio de caso del Instituto Superior X en Pemba (2019-2021)
Palabras clave:
Modalidades avaliativas, Ensino superior, aprendizagem significativa, feedbackformativoResumen
Las modalidades de evaluación en la educación superior tienen un impacto significativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, influyendo tanto en el rendimiento académico de los estudiantes como en el enfoque pedagógico de los docentes. Este estudio analiza críticamente las modalidades de evaluación adoptadas en el Instituto Superior X, ubicado en Pemba, entre los años 2019 y 2021, buscando comprender sus efectos en la experiencia académica. La investigación, de enfoque cualitativo, se basa en la triangulación de métodos, incluyendo análisis documental, entrevistas semiestructuradas con profesores y estudiantes, y observación directa. Los resultados indican que, aunque la institución cuenta con directrices que fomentan modalidades de evaluación diversificadas, la predominancia de métodos tradicionales, como exámenes escritos y trabajos individuales, todavía representa un obstáculo para promover una evaluación más formativa e inclusiva. Los participantes del estudio informaron que la adopción de estrategias innovadoras, como evaluaciones basadas en proyectos y retroalimentación continua, mejora la motivación y el compromiso académico. Sin embargo, desafíos como la resistencia al cambio, la falta de capacitación docente y limitaciones estructurales dificultan la implementación de estas modalidades. Se concluye que la transformación de las modalidades de evaluación en la educación superior requiere políticas institucionales más eficaces, capacitación continua de los docentes y un enfoque pedagógico que valore tanto el proceso como los resultados del aprendizaje.
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