Representación femenina en la gestión de la hei en mozambique
Palabras clave:
Representación femenina; Igualdad de género; Gestión de instituciones de educación superior; Cargos de liderazgo en las IES.Resumen
Históricamente, las mujeres han estado subrepresentadas en puestos de liderazgo en diversos ámbitos, incluida la educación superior. En el contexto mozambiqueño, la cuestión de la representación femenina en la gestión de las instituciones de educación superior (IES) es relevante debido al impacto potencial que las mujeres líderes pueden tener en la promoción de la igualdad de género, el avance de la educación y la formulación de políticas inclusivas. Para promover la representación femenina en la gestión de las IES en Mozambique, se necesitan medidas para eliminar estas barreras y promover la equidad de género. Esto incluye políticas de contratación y promoción que fomenten la diversidad de género, programas de formación y mentoría para potenciales líderes, y el fortalecimiento de las redes de apoyo. Al aumentar la presencia de mujeres en puestos de liderazgo en las IES, Mozambique puede beneficiarse de una mayor diversidad de perspectivas y experiencias, lo que puede contribuir a la excelencia académica, la innovación y el desarrollo sostenible del país. Con el objetivo de analizar la presencia de mujeres en puestos de liderazgo en las IES, se realizó un estudio descriptivo en 26 IES de Mozambique. Las técnicas de recopilación de datos adoptadas fueron la investigación bibliográfica y el análisis de sitios web institucionales, con el fin de obtener información actualizada sobre la composición de los puestos de liderazgo en las instituciones de educación superior (IES) del país. Los resultados del estudio muestran que, en las IES mozambiqueñas, tanto públicas como privadas, los puestos de liderazgo están ocupados predominantemente por hombres.
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