Influencia de la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje

Resumen

El proceso educativo implica muchos aspectos que pueden suponer un obstáculo para el aprendizaje de los alumnos. La elección de este tema se debe al hecho de que la «motivación» es un factor integral en el aprendizaje de los alumnos, especialmente en la primera clase, en la que se familiarizan con la escuela por primera vez y, naturalmente, deben tenerla como premisa prioritaria. Aprender nuevos retos, adquirir las habilidades necesarias en la clase impartida, partiendo de la base que es la clase en referencia. Si se presta más atención al alumno y se le motiva, sin duda estará preparado para interactuar y participar activamente durante toda la clase, mejorando su nivel de compromiso y aprendizaje.

La motivación caracteriza el comportamiento de un individuo y se manifiesta de diferentes maneras dentro de la sociedad en la que vive. Para abordar este trabajo, nos propusimos como objetivos comprender la influencia de la motivación en el proceso de enseñanza y aprendizaje, observar en la práctica los factores que causan la desmotivación en los alumnos, identificar los factores que intervienen en la motivación y proponer actividades prácticas para mejorar el rendimiento en el aula. La motivación también puede entenderse en dos caracteres, a saber: introvertido o extrovertido, donde el carácter extrovertido se considera como el que permite al alumno entrar en un determinado entorno durante su crecimiento.

Es cierto que la motivación se puede adquirir durante la escolarización del estudiante. La escuela, en este caso, funciona como un lugar donde el niño adquiere diferentes habilidades relacionadas con su futuro y tiene un papel inestimable en su formación como persona. Por lo tanto, es un llamamiento a la atención de todas las partes interesadas que se consideran capaces de garantizar la noble tarea de formar, sin dejar de lado al propio profesor.

Este tema también llama la atención para tener en cuenta las etapas de desarrollo del niño, comprendiendo la esencia de las crisis vitales que se producen en las diferentes etapas y que podrían comprometer el futuro del estudiante. El hecho de que parezca desmotivado abre la posibilidad de que el profesor trabaje muy duro con el fin de revertir la situación y, cuando el estudiante esté motivado en el aula, sin duda podrá tomarse en serio el proceso de enseñanza-aprendizaje.